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猜字谜教学设计

虽然我很聪明,但这么说真的难到我了

001●五个兄弟,住在一起,名字不同,高矮不齐.【谜底】手指 002●一个黑孩,从不开口,要是开口,掉出舌头.【谜底】瓜籽 003●人脱衣服,它穿衣服,人脱帽子,它

教材分析:“猜一猜”是在学生已经了解事件可能发生、不可能发生或一定发生,初步感知简单事件发生的可能性有大小不同的知识基础上进行教学的,使学生进一步知道

仿 编 谜 语 一、 活动设计思路: 大班幼儿思维十分活跃,抽象思维已萌芽;本班幼儿大部分属于外向型性格,有十分强烈的探索欲望和表现欲,基于这两条成熟条件,我

反思:本次活动根据幼儿的年龄特点而设计的中班语言活动,觉得有以下几个亮点:1设计思路层层递进,幼儿容易接受.2设计目标恰到好处,再加上鲜艳的教具(背景图),幼儿直观的观察到动物的特征.有俩位幼儿在猜"鱼"的谜语时出现错误,那是因为幼儿没有领会颈的意思,经过我形象解释后再加上肢体语言(小鱼游的动作),幼儿很快就猜出来了.3整个活动体现了幼儿的主体性.

猜字谜是健康教案(一)教材分析 教材分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析《课程标准》的要求.(2)分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块(每本教材)中的地位和作用.(3)分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系.(二)学生分析 学生分析部分的写作要求:三个操作要求:(1)分析学生已有的认知水平和能力状况.(2)分析学生存在的学习问题.(3)分析学生的学习需要和学习行为.(三)教学目标 教学目标部分的写作要求:三个操作要求:(1)确定知识目标.(2)确定能力、方法培养目标及其教学实施策略.(3)确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略.

水果谜语 目标 1.能积极参与猜谜活动,初步感受猜谜的快乐. 2.巩固对某些水果特征的感知. 准备 1.香蕉、菠萝、哈密瓜、苹果、桔子、草莓等各种水果,水果粘纸

有朵花,人喜爱,有时闭来有时开,雨天开在大街上,花根就在手中栽 提示:生活用品 谜底:雨伞 还望采纳,O(∩_∩)O谢谢

教学目标: 1、知识目标:通过猜测、实验等活动,使学生感受简单推理的过程,初步获得简单推理的经验. 2、能力目标:培养学生初步的观察、分析及推理能力. 3、

谜底:藕1、一个胖娃娃,住在泥里面.腰身细细的,心眼多多的.2、一弯西子臂;七孔比干心. 3、水中撑绿伞,水下瓜儿弯, 掰开瓜儿看,千丝万缕连.谜底:糖葫芦1、兄弟五个一摸样, 排这长队去赶会, 小孩见了好喜欢, 大人只好掏腰包. 2、串串红,圆圆果,看着美,吃着甜.你看可行

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